L’introduction de Healing Earth décrit quatre étapes pour vous aider à passer de la préparation à l’action. C’étaient :

  1. Voir un problème que vous souhaitez résoudre.
  2. Étudier les aspects scientifiques et sociaux du problème (Qui? Quoi? Où? Quand? Pourquoi?).
  3. Imaginez des réponses d’action possibles qui sont éthiquement cohérentes et spirituellement authentiques.
  4. Sélectionnez l’une de ces réponses d’action, exécutez l’action et surveillez les résultats.

Vous voudrez peut-être revoir le contenu de chaque étape. Vous trouverez ci-dessous des idées qui vous invitent à voir un problème, à recueillir des informations, à analyser le problème, à développer des réponses et à effectuer des actions.

soil testing kit
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  1. Un sol sain est un élément essentiel d’un écosystème à la biodiversité florissante. Allez sur ce site pour découvrir quel type de sol se trouve dans votre région. Suite aux informations données sur ce site, discutez avec votre professeur de la possibilité de tester le sol. De plus, réfléchissez à des façons de réduire la contamination et d’augmenter naturellement la fertilité du sol dans votre école, chez vous à la maison maisons et dans vos villes.
  2. L’Alliance pour le climat, la communauté et la biodiversité (CCBA) est un groupe d’organisations non gouvernementales qui parrainent dans le monde entier des projets destinés à conserver la biodiversité. Cliquez ici et sélectionnez un projet impliquant votre pays ou région. Avec vos camarades de classe, pouvez-vous penser à des moyens possibles pour soutenir indirectement ou directement ce projet particulier ?
  3. La déforestation est une menace majeure pour la biodiversité et la surconsommation de produits en papier contribue à la réduction de l’habitat de milliers d’espèces. Visitez le site Web de Code REDD pour observer comment la déforestation dans le monde a augmenté depuis 1990 et imaginez les mesures que votre école pourrait prendre pour réduire sa propre utilisation de papier.
  4. En Jordanie, la Société royale pour la conservation de la nature (RSCN) promeut l’éducation à la biodiversité dans le système scolaire national. Une façon de sensibiliser davantage à l’importance de la biodiversité est de demander aux élèves d’étudier les plantes médicinales et végétales de leur région et leurs valeurs. Connaissez-vous les plantes médicinales et végétales de votre région ? Pourriez-vous organiser un projet avec vos camarades de classe pour découvrir ces plantes, décrire leur valeur et rendre compte de leur état ?
  5. L’effondrement d’une colonie d’abeilles est observé dans le monde entier. On estime que 80% des espèces végétales et végétales dépendent d’insectes pollinisateurs comme les abeilles. Tout déclin majeur de cette population d’insectes a un effet dramatique sur la biodiversité. Découvrez s’il y a des apiculteurs dans votre communauté et parlez-leur de ce problème. En même temps, vous pouvez planter des fleurs favorables aux abeilles, que les abeilles de votre région peuvent utiliser pour leur nectar nutritif et leur pollen. Cliquez ici pour plus d’informations.
  6. Les étudiants nord-américains peuvent se rendre sur le site Web du Center for Biological Diversity et trouver la boîte à outils Take-Action. Ici, les étudiants reçoivent des mesures concrètes pour soutenir la législation gouvernementale qui protège la biodiversité.
  7. Dans la ville de Joondalup, en Australie, les élèves ont été autorisés par les autorités de la ville à stencil images of green frogs aux points de drainage le long des bordures de trottoir. Le but était de rappeler aux gens que lorsque l’eau polluée pénètre dans les égouts pluviaux, elle finit dans les zones humides de Yellagongo, nuisant à la diversité des plantes, des insectes, des amphibiens et des animaux qui s’y trouvent. Une telle action aiderait-elle à protéger la biodiversité dans votre communauté ?

Les étudiants prennent des mesures dans le monde entier pour lutter contre le déclin de la biodiversité. Comment pouvez-vous prendre ce que vous avez appris sur la biodiversité et le mettre en pratique ?